CORREGIM ELS ERRORS

Sempre m’han dit que dels errors s’aprèn però mai m’han arribat a explicar com es poden combatre, fins ara.

En la conferència poguérem tractar aquest tema i la veritat és que em va parèixer bastant interessant.

Varem poder observar que hi ha diferents tipus d’opcions per tal d’enfrontar-se a la correcció d’errors:

En primer lloc hi ha el procediment de quatre passos per la correcció d’errors; aquests són:

-          Modelar: indicar d’alguna manera la resposta correcta

-          Ajudar: per tal de participar en l’acció concreta

-          Canviar: si cal es podrà canviar l’ajuda per tal de trobar-ne una de més simple, ràpida i dirigida per l’alumne

-          Repetir: es repetiria la part inicial de la lliçó i es proporcionaria un reforçador a la resposta correcta

En segon lloc trobem la correcció d’errors de pas enrere. Consisteix en ajudar a l’alumne a anar cap enrere per tal d’anar a la seqüència on s’ha produït l’error. En definitiva es tracta d’anar a l’últim punt que s’ha realitzat de forma correcta per proporcionar-li ajuda en el pas erroni i reforçant-li la conducta a través d’una recompensa efectiva.

I, en tercer lloc trobem l’ajuda anticipada. Aquest mètode serveix quan no pots retrocedir a la seqüència i llavors el que es fa és anticipar-se al error en la següent oportunitat i proporcionar una ajuda que evite la seva repetició, eliminant aquest suport de manera progressiva.

Per últim també m’agradaria nomenar el mètode TEACCH, ja que no el coneixia i ara crec que és ben interessant.

Es tracta d’un mètode que parteix de la idea de proveir a l’alumne (autista) un entorn on pugui ser més independent, es pugui sentir més segur i estigui més tranquil. Es centra en el desenvolupament de les habilitats, interessos i necessitats de l’alumne/a. Es vol entendre millor a l’individu i a la seva cultura, suggerint que els nens i nenes amb autisme formen part d’un grup distintiu amb característiques similars, diferents però no inferiors a la resta de les persones.

Ningú és inferior que altre; tots som diferents i brillem per les nostres característiques, sols hem de fer d’aquestes les millors qualitats per créixer dia a dia.